切目小学校

• 住所
  　印南町西ノ地536
• 電話番号
  　0738-43-0023
• ファックス
  　0738-43-0615
• 通学区域
  　島田・西ノ地

令和8年5月1日現在

おもな出来事

• 明治7年（1874）2月
  　西蓮寺に西ノ地小学校、光明寺に島田小学校が開校する。
• 明治19年（1886）8月
  　西ノ地・島田小学校が合併し、西蓮寺を校舎に切目小学校が誕生する。
• 明治23年（1890）9月
  　新校舎が完成する。
• 明治44年（1911）4月
  　現在地に校舎を新築、移転する。
• 大正13年（1924）4月
  　補習夜学を開始する。
• 昭和3年（1928）4月
  　講堂を上棟する。
• 昭和9年（1934）12月
  　校舎を増築、運動場も拡張する。
• 昭和17年（1942）4月
  　校舎を新築する。
• 昭和22年（1947）4月
  　新学制が施行される。
• 昭和24年（1949）4月
  　切目小学校PTA総会を開く。
• 昭和25年（1950）9月
  　ジェーン台風により、大損害を被る。
• 昭和33年（1958）5月
  　校舎を増築する。
• 昭和33年（1958）9月
  　運動場を拡張する。
• 昭和35年（1960）10月
  　完全給食を開始する。
• 昭和36年（1961）9月
  　台風十八号により、校舎に大損害を被る。
• 昭和38年（1963）10月
  　新講堂が完成する。
• 昭和55年（1980）5月
  　鉄筋二階建（一部三階建）の新校舎が完成する。
• 平成16年（2004）12月
  　体育館が完成する。
• 平成18年（2006）9月
  　校舎が改築される。
• 平成21年（2009）6月
  　運動場を芝生化する。
• 平成24年（2012）11月
  　緊急時地震速報端末を設置する。
• 平成25年（2013）5月
  　デマンド監視システムを設置する。
• 令和元年（2019）7月
  　普通教室、特別教室に空調設備を設置する。
• 令和元年（2019）9月
  　パソコン教室のパソコンを入れ替える。
• 令和2年（2020）10月
  　校内に無線ＬＡＮを設置する。　
• 令和2年（2020）12月
  　普通教室に電子黒板を導入する。　
• 令和2年（2020）12月
  　児童1人1台の学習用端末を導入する。
• 令和2年（2020）12月
  　トイレ改修工事（洋式化）が完成する。
• 令和4年（2022）2月
  　体育館に空調設備を設置する。
  
• 令和6年（2024）4月
  　児童数が減り、2年生と3年生が複式学級となる。

「学びの喜びを味わわせ、自主的・主体的に生きる力をそなえた子どもの育成」

（１）個に応じた指導を充実し、基礎学力の定着をはかる。

（２）思いやりのある心を育成する。

（３）基本的生活習慣の定着をはかる。

（４）保護者・地域との連携を密にする。

（５）こども園・小・中との連携をはかる。

「基礎基本の学力の定着をはかり、学び合い認め合う集団の育成」　～児童の思考を促す発問の工夫～

　本校では、長年にわたり教科指導の中で、子どもたち一人一人の学ぶ意欲を高め、基礎基本の学力の定着と「分かる・できる」授業づくりを目指した研究を進めてきた。その過程において、確かな学力を身に付けるためには、子ども同士が互いを大切にし、思いやりをもって学び合い、認め合える学級集団の育成が不可欠であると考えてきた。

そこで、各教科の指導方法の工夫改善や個に応じた指導に加え、学校生活や学習の基盤となる集団づくりについても研究を重ねてきた。また、学習意欲を高め、自ら考え、表現する力を育成することを重視した授業改善に取り組み、仲間とよりよい人間関係を築くことのできる児童の育成を目指してきた。

その成果は徐々に表れ、友だちの意見を認め合い、学び合える集団が育ちつつある。一方で、全国学力・学習状況調査や県到達度調査の結果から、課題解決に必要な情報を読み取ったり、自分の考えを整理して表現したりする力については、なお課題が見られる。

昨年度は、思考力の育成に焦点を当て、子どもたちが考えを広げたり深めたりできる指導方法について研究を行った。その中で、教師の発問が子どもの思考の方向性や深まりに大きく影響することが明らかになってきた。

そこで今年度は、①自ら思考し、問題を解決できる子

②他者の考えと比較しながら、考えを広げられる子

③思考を深め活用できる子　　　　の３つのめざす児童像を設定した。

引き続き、基礎基本の学力の定着を図り、学び合い認め合う集団を育てることを土台としながら、児童の思考を促す発問に着目した研究を進める。知的好奇心をかきたて、自力解決を促し、探究心を育てる発問を工夫していきたい。さらに、確かな学力の定着を図るとともに、「自主的・主体的に生きる力」の育成につなげていきたい。